判斷題普特共融成為各國(guó)特殊教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。
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由師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述德國(guó)“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”。
題型：?jiǎn)柎痤}
法國(guó)中央教育行政機(jī)關(guān)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不屬于法國(guó)學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
既在綜合大學(xué)又在師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
德國(guó)（）享有教育立法和行政管理的最高權(quán)限。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
日本近代師范學(xué)校制度的建立始于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
俄羅斯是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
俄國(guó)師范教育制度的建立始于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
英國(guó)19世紀(jì)傳統(tǒng)的教師教育形式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題