作為傳授知識(shí)的多媒體課件，必須保證表達(dá)的內(nèi)容正確無誤、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。不能使學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不準(zhǔn)確的理解。

利用補(bǔ)間動(dòng)畫也可以創(chuàng)建基于路徑引導(dǎo)的動(dòng)畫，而不需要專門創(chuàng)建引導(dǎo)層。

在處理圖像素材時(shí)常用的軟件有Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序，以及Photoshop、CorelDRAW和3ds Max等軟件。

若要在某幀處停止數(shù)據(jù)流聲音的播放，可在該幀處插入一個(gè)關(guān)鍵幀。

在Flash中導(dǎo)入聲音文件時(shí)，無論選擇“導(dǎo)入到舞臺(tái)”還是“導(dǎo)入到庫”菜單。聲音素材都只會(huì)出現(xiàn)在“庫”面板中。

一個(gè)有效的多媒體教學(xué)應(yīng)符合以下哪些原則？（）

對(duì)于導(dǎo)入的位圖，可以直接使用“套索工具”選取位圖區(qū)域。

在Flash CS5中，利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本，相比“傳統(tǒng)文本”，用戶可以對(duì)它進(jìn)行更多控制和格式控制。

演示型課件是利用計(jì)算機(jī)來模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生通過觀察、操作與思考，自己總結(jié)出結(jié)論，或通過操作來掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

在繪制圖形或制作動(dòng)畫時(shí)，通常會(huì)將需要多次使用的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件，但不能先創(chuàng)建元件，再在元件內(nèi)部創(chuàng)建對(duì)象。