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單項選擇題
社會工作者為家長開設(shè)了一個幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中,王女士滔滔不絕地講:“我太倒霉了,本來工資就低,丈夫摔傷 花了不少醫(yī)藥費,孩子又不聽話,真是心煩。”聽到王女士的敘述,其他組員紛紛回應(yīng),訴說自己的經(jīng)歷??吹竭@種情況,社會工作者說:“剛才大家都談了自己的處境,但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期,咱們先說這個問題好嗎?”此時,社會工作者運用的技巧是()。
A.引導(dǎo)
B.鼓勵
C.中立
D.澄清
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單項選擇題
青少年偏差行為小組的第五次活動中,組員進行角色扮演,一組組員扮演文明的角色,另一組組員扮演不文明的角色,然后雙方交換角色,并表達各自的感受。小組活動結(jié)束前,社會工作者布置了家庭作業(yè),讓組員回去用禮貌語言與家人和朋友交流,這些做法體現(xiàn)了小組工作中()的治療技巧。
A.直接干預(yù)法
B.間接干預(yù)法
C.外在力量法
D.任務(wù)中心法
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判斷題
在小組活動的工作開始階段,小組成員對小組有較高的歸屬感和凝聚力,開始常用“我們”而不是“我”來表達對小組的感情。
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