福祿培爾的教育原則為（）。

明代中葉著名的思想家、教育家（）著有關于兒童教育的論著《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》。

原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進行社會公育的機構名為（）

古希臘學前教育的特點是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質健康，（）的學前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對后世有較大影響。

張宗麟強調在實施社會化課程過程中應特別注意培養(yǎng)兒童的（）。

新中國成立后，學前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構成，其中（）包括中等幼兒師范、專科、本科、碩士研究生、博士研究生等層次。

盧梭認為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導作用。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進行了全面改革，主要包括（）。

美國著名的哲學家和教育家杜威的教育思想的理論基礎有（）。

顏之推的家庭教育思想的主要觀點有（）