在社會工作督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)者向被督導(dǎo)者提供教育訓(xùn)練，在督導(dǎo)過程中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程焦點集中于一般議題，被督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任。這屬于管理式督導(dǎo)。

在社會工作實務(wù)方法中，社會工作督導(dǎo)屬于間接服務(wù)方法。

社會研究與社會工作實務(wù)具有過程相似性，但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經(jīng)歷下列的（）過程。

項目評估的結(jié)果必須能夠予以實際應(yīng)用，關(guān)于項目評估結(jié)果的應(yīng)用，下列表述正確的有（）。

機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導(dǎo)，擬采用“開展話題”技巧。對此督導(dǎo)陳明應(yīng)（）。

社會工作研究與相關(guān)主體互動而體現(xiàn)了一定間接功能，下列關(guān)于社會工作研究的間接功能，表述正確的有（）。

為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進(jìn)行批評。這不屬于個別督導(dǎo)技巧。

改革開放30年來，我國社會福利行政體系正在形成政府與社會合作的社會福利行政模式。這一模式的特點有（）。

社會工作研究中，服務(wù)對象與外在場景之間互動不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果被視為（），是社會工作事件應(yīng)對社會問題的重要架構(gòu)，也是社會工作研究的重要視角。

訪問是社會工作定性研究的重要方法，如果訪問對象是家庭暴力、性侵害的受害方，研究者應(yīng)該對研究對象進(jìn)行面質(zhì)。