A.行為訓(xùn)練法
B.詭控制技術(shù)
C.自信訓(xùn)練
D.習(xí)慣糾正法
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A.攻擊性人格
B.偏執(zhí)性人格
C.依賴性人格
D.對(duì)抗性個(gè)人
A.認(rèn)同擴(kuò)散
B.認(rèn)同獲得
C.過早自認(rèn)
D.認(rèn)同延緩
A.抑郁
B.自卑
C.嫉妒
D.焦慮
A.模仿型青春期戀愛
B.天真型青春期戀愛
C.沖動(dòng)型青春期戀愛
D.初戀型青春期戀愛
A.開展社區(qū)文化教育，為失學(xué)青少年提供助學(xué)服務(wù)
B.創(chuàng)造社區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)，為失業(yè)青少年提供就業(yè)服務(wù)
C.建立社區(qū)幫教系統(tǒng)，為失教青少年提供幫教服務(wù)
D.組織社區(qū)文體活動(dòng)，為社區(qū)青少年提供成才服務(wù)
最新試題
社會(huì)工作是一門實(shí)踐性的學(xué)科，專門探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，探求加強(qiáng)人的各種社會(huì)功能與作用。
行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。
造成青少年殘疾的原因很多，根據(jù)其致殘作用機(jī)理主要分為三類：遺傳和發(fā)育致殘、環(huán)境和行為致殘、外傷和殘疾致殘。
小組工作是把有相似需求的案主組成兩個(gè)以上的小組群體，在社會(huì)工作者的專業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，通過有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會(huì)功能，解決其困境，獲得發(fā)展的工作方式。
影響青少年生理發(fā)育個(gè)體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。
英國(guó)學(xué)者鮑多克認(rèn)為，社區(qū)工作是一項(xiàng)專業(yè)工作，通過社區(qū)組織和社區(qū)發(fā)展的技巧與方法去幫助和支持社區(qū)中的團(tuán)體和居民，通過介入社區(qū)的過程以支持參與者的集體行動(dòng)，以此來達(dá)到他們?yōu)樽约哼x擇的目標(biāo)。
在青春期結(jié)束時(shí)，男孩的肌肉和脂肪的比率大約是3：1，而女孩的比率大約為5：4。
搖頭丸屬于中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑。
青少年心理學(xué)家通常將青少年期進(jìn)一步劃分成三個(gè)亞階段，15-18歲屬于以下哪個(gè)階段（）。
依據(jù)西格蒙德.弗洛伊德的理論，哪個(gè)年齡階段屬于口唇期。（）