智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象，因此，教學中直觀教學手段用得越多越好。（）