在教育實(shí)踐過程中，教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了（）。

教師在課堂教學(xué)中實(shí)際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個(gè)層次？（）

在小學(xué)教育階段中，發(fā)展性評價(jià)是一種（）。

從廣義層面來說，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。

（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)施了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。

生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。

小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。

問題定向性策略是一種（）。