幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關系的概念。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結構進行部分變動，也可以根據幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。

下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。

學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。