A.文化不適應(yīng)
B.文化敵對(duì)
C.文化休克
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你可能感興趣的試題
A.接觸階段
B.蜜月階段
C.沮喪階段
A.文化差異
B.生活環(huán)境
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.交際原則和價(jià)值觀念
B.文化的相互影響
C.如何發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同文化之間的差異
A.母語(yǔ)的思維定勢(shì)和對(duì)異文化的成見(jiàn)
B.文化的差異與交際障礙
C.文化的相互影響
A.文化的差異與交際障礙
B.交際過(guò)程的相互背離和異化趨向
C.母語(yǔ)的思維定勢(shì)和對(duì)異文化的成見(jiàn)
最新試題
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫(xiě)方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？