問(wèn)答題
設(shè)計(jì)聽(tīng)力課教案：
課 文
王蘭：彼得，你經(jīng)常跟女朋友跳舞嗎？
彼得：不，今天是第一次。
王蘭：是嗎？你們美國(guó)人不是很開(kāi)放嗎？
彼得：我不是美國(guó)人，我是聯(lián)合國(guó)人。
王蘭：有聯(lián)合國(guó)人嗎？你真會(huì)開(kāi)玩笑。
彼得：怎么，你不相信？我爺爺是英國(guó)人，我奶奶是法國(guó)人，姥爺是德國(guó)人，姥姥是意大利人，爸爸是美國(guó)人，媽媽是日本人，你說(shuō)我是不是聯(lián)合國(guó)人？
王蘭：這么說(shuō)你們家真成了“小聯(lián)合國(guó)”。
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4.問(wèn)答題論述語(yǔ)法在第二語(yǔ)言教學(xué)中的作用和地位。
5.單項(xiàng)選擇題功能法產(chǎn)生于（）。
A.30年代的蘇聯(lián)
B.40年代末的美國(guó)
C.60年代初的北歐
D.70年代初的西歐
最新試題
下列不屬于分立式試題的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
精講多練的教學(xué)原則主要指（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)
題型：名詞解釋
從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類的教材屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來(lái)預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
題型：?jiǎn)柎痤}
造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
不屬于客觀性試題的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
推薦一部對(duì)外漢語(yǔ)教材，談?wù)勍扑]的理由。
題型：?jiǎn)柎痤}