體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

“用估算解決問題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級(jí)）目標(biāo)的是（）

與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）

能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學(xué)生的（）

推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動(dòng)力是（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

在一般情況下，小學(xué)生識(shí)別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。

按測評(píng)結(jié)果的解釋，可將考評(píng)分成（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有（）

和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是（）