A.屬種關(guān)系
B.矛盾關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.同一關(guān)系
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A.下位學(xué)習(xí)
B.變式學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列學(xué)習(xí)
A.《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
B.《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
C.《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱》
D.《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱》
A.數(shù)的基礎(chǔ)知識
B.形象思維
C.邏輯推理
D.空間形式
A.由四條改為兩條
B.由三條改為四條
C.沒有修改
D.由四條改為三條
A.經(jīng)驗(yàn)課程
B.實(shí)驗(yàn)課程
C.體驗(yàn)課程
D.做的課程
最新試題
教育評價的可行性原則強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)具有()
“用估算解決問題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個階段目標(biāo),其中屬于第二學(xué)段(4~6年級)目標(biāo)的是()
數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為()
下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)評價要遵守的原則是()
按測評結(jié)果的解釋,可將考評分成()
集中思維有利于思維的()
對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是()
當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視()
學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個體。
小學(xué)數(shù)學(xué)中,隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括()