在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

對(duì)課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動(dòng)力是（）

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是（）

學(xué)會(huì)乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)？（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有（）

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著（）

能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學(xué)生的（）

下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)評(píng)價(jià)要遵守的原則是（）