小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

學生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗和知識的情境下學習字音，也能以音傳義。

簡述閱讀教學中句子教學的基本任務(wù)。

簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)？

簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。

簡述語言習得與教學理論的基本觀點。

簡述識字對小學生成長的重要意義。

現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài)，文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。