簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。

簡述語言習得與教學理論的基本觀點。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。

作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。

現代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內容？

在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。

試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內容？

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。