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現(xiàn)行的小學數(shù)學教材中滲透了集合、對應、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學思想,但沒有極限思想。
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數(shù)學的基本活動經(jīng)驗可以細分為直接的活動經(jīng)驗、間接的活動經(jīng)驗、思考的活動經(jīng)驗三種。
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“算籌”是世界上最古老的計算工具。
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新中國成立以來,教育部(教育委員會)先后頒發(fā)了十二部教學大綱(課程標準)。
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《課標(2011年版)》將《課標(實驗稿)》的六個核心理念修改為數(shù)學課程、課程內容、教學活動、學習評價、信息技術這五個核心理念。
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《課標(2011年版)》要求小學數(shù)學“綜合與實踐”應當保證每學期至少兩次。
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編寫教材的主要依據(jù)是小學數(shù)學課程標準。
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小學數(shù)學教材內容的編排方式應是直線式上升。
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教學目標是教學評價的標準。
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從廣義來說,練習冊也是教材。
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從狹義來說,小學數(shù)學教材是指小學數(shù)學教科書。
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