簡述哈貝馬斯的交往行為理論對(duì)小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。

學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識(shí)字教學(xué)法，并舉例闡述。

現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

簡述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

簡述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長的重要意義。

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學(xué)一年級(jí)說話教學(xué)的要求。