學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體的智力因素起著（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，置于教材的中心地位的是（）

下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是（）

在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識(shí)別叫做（）

提出學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）