小學生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學齡期開始10年內。

簡述小學語文識字教學的特征。

簡述閱讀教學中句子教學的基本任務。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。

在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。

作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。

簡述說話能力的內容。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。

簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內容？

簡述語言習得與教學理論的基本觀點。