現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著（）

學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個(gè)體。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，置于教材的中心地位的是（）

集中思維有利于思維的（）

小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認(rèn)識的（）

小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

按測評結(jié)果的解釋，可將考評分成（）

“用估算解決問題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級）目標(biāo)的是（）