單項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的特點(diǎn)是（）
A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適用性
D.永恒性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題布魯納認(rèn)為學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（）
A.建構(gòu)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.頓悟法
D.接受法
2.單項(xiàng)選擇題主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式、使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。
A.布魯納
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
3.單項(xiàng)選擇題角谷靜夫是日本的一位數(shù)學(xué)家，他所提出的角谷猜想是這樣的：任意給出一個(gè)自然數(shù)N，如果它是偶數(shù)，則將它除以2（變成N/2）；如果它是奇數(shù)，則將它乘以3再加上1（變成3N+1），然后重復(fù)上述過程。最后都無一例外地得到自然數(shù)“1”（確切的說是進(jìn)入“1→4→2→1”的循環(huán)）。這一猜想的獲得過程主要采用了（）
A.演繹推理
B.論證推理
C.歸納推理
D.類比推理
4.單項(xiàng)選擇題一般說來，“數(shù)學(xué)問題解決”中的“問題”是指（）
A.常規(guī)問題與非常規(guī)問題
B.非常規(guī)問題與數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
C.數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
D.純數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)應(yīng)用問題
5.單項(xiàng)選擇題如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)平行四邊形的有關(guān)規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)矩形的有關(guān)規(guī)則，則在這一學(xué)習(xí)過程中，新規(guī)則與原認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用的方式是（）
A.同化
B.順應(yīng)
C.重組
D.平衡
最新試題
集中思維有利于思維的（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對(duì)課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。
題型：判斷題
第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的表示法是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，置于教材的中心地位的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題