簡(jiǎn)述小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的特征。

簡(jiǎn)述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實(shí)質(zhì)。

試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識(shí)教學(xué)法，都有其弊端。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動(dòng)中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？

現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。

簡(jiǎn)述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。