試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對(duì)小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。

簡述字理識(shí)字教學(xué)法的一般程序。

會(huì)寫用是詞語教學(xué)的基本任務(wù)，是語文教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)字音的過程。

試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

簡述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長的重要意義。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實(shí)質(zhì)。

簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

簡述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。