A.物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境
B.物理環(huán)境和心理環(huán)境
C.實(shí)際環(huán)境和心理環(huán)境
D.實(shí)體環(huán)境和心理環(huán)境
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A.想象力
B.思維能力
C.感知能力
D.運(yùn)動(dòng)能力
A.動(dòng)態(tài)的
B.靜態(tài)的
C.固定的
D.穩(wěn)定的
A.游戲
B.游戲指導(dǎo)
C.游戲治療
D.游戲觀察
A.準(zhǔn)確地預(yù)設(shè)游戲
B.真實(shí)地了解兒童
C.有效地指導(dǎo)游戲
D.及時(shí)有效地評(píng)價(jià)游戲
A.游戲有助于兒童自我意識(shí)的發(fā)展
B.游戲有助于兒童智力的發(fā)展
C.游戲有助于兒童自控能力的發(fā)展
D.游戲有助于兒童想象力的發(fā)展
E.游戲有助于兒童交往能力的發(fā)展
F.游戲有助于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
最新試題
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。
因忽視兒童本身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的作用而在近年來受到廣泛批評(píng)的是（）。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會(huì)使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
戶外集體游戲活動(dòng)不包括游戲的（）方面的構(gòu)成因素。
關(guān)于加維對(duì)社會(huì)性游戲能力發(fā)展能力描述錯(cuò)誤的是（）。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對(duì)于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。
教學(xué)游戲中的信號(hào)物不包括（）。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>