A.生理
B.智力
C.認(rèn)知
D.心理
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A.平行式
B.水平式
C.垂直式
D.交叉式
A.游戲是自愿、自主的
B.游戲是無規(guī)則的
C.游戲是虛假的
D.游戲是能夠體驗的
A.教師在各類游戲中的過度干預(yù)，使兒童在游戲中的主體性喪失，挫傷了兒童的主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了兒童潛能的發(fā)揮
B.不適宜的游戲介入，會降低兒童游戲的作用
C.在兒童自發(fā)性游戲中，教師介入的頻率過多，主觀介入過強(qiáng)，使兒童在游戲中的創(chuàng)造性、解決問題的能力大受影響
D.教師在運(yùn)動性游戲中的過度保護(hù)和回避其挑戰(zhàn)性，使兒童的身體素質(zhì)、自我保護(hù)能力降低
A.游戲與課程相分離
B.以教學(xué)游戲替代創(chuàng)造性游戲
C.將游戲標(biāo)簽化
D.不能把握自發(fā)性與教育性之間的張力
最新試題
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點(diǎn)不包括（）。
關(guān)于小班益智游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)，下列說法錯誤的是（）。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
提出游戲行為六傾向說的是（）。
以下對大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是（）。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評價，在（）的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
戶外自由游戲活動的特點(diǎn)不包括（）。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。