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A.游戲和教學(xué)時(shí)現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段,兩者有密切的聯(lián)系
B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)代替
C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)代替
D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立,沒(méi)有任何聯(lián)系
A.特定目標(biāo)
B.長(zhǎng)期目標(biāo)
C.一般目標(biāo)
D.方向目標(biāo)
A.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展
B.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童認(rèn)知能力的發(fā)展
C.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會(huì)性的發(fā)展
D.游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童情感的發(fā)展
A.親子性游戲
B.本體性游戲
C.手段性游戲
D.機(jī)能性游戲
最新試題
“小馬過(guò)河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來(lái),便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描,其中()是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中,()就是課程。
下列關(guān)于幼兒想象活動(dòng)描述錯(cuò)誤的是()。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過(guò)程中,幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難,這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的()作用。
游戲,作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、(),更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
以下對(duì)大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是()。
在游戲過(guò)程中,幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲,教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容,這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的()特點(diǎn)。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲,較少產(chǎn)生游戲互動(dòng),更沒(méi)有明確的()。
建構(gòu)游戲的主要材料是()。