A.讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境
B.培養(yǎng)自我管理能力,包括管理自己的行為、生活、物品、語言等
C.注意常規(guī)管理,培養(yǎng)良好的生活常規(guī)和教育常規(guī)
D.妥善對待幼兒的“分離焦慮”,以積極的情感代替消極情感
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A.保教結(jié)合原則
B.動靜結(jié)合原則
C.循序漸進原則
D.正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合的原則
A.泰羅著重從生產(chǎn)技術(shù)方面研究管理,為科學管理學派之代表。
B.法約爾和泰羅為組織管理理論或?qū)W派的創(chuàng)立者。
C.韋伯注重正式組織的強制性、權(quán)威性,有依法管理的思想。
D.法約爾、泰羅和韋伯三人倡導的現(xiàn)代管理理論是人類第一次嘗試用科學系統(tǒng)的方法進行管理。
E.法約爾、韋伯、泰羅的共同特點是強調(diào)管理的科學化、標準化.注重正式組織的作用。
A.目的性和教育性
B.整體性
C.主體性
D.控制性
A.現(xiàn)代管理科學理論是管理理論發(fā)展的第二階段。
B.現(xiàn)代管理科學時期”,也稱之為“系統(tǒng)管理理論時期”。
C.有效的管理是,內(nèi)外環(huán)境是不變的。
D.作為自變量,當環(huán)境條件改變時,組織設(shè)計與管理方式因變量也隨之改變。
A.管理職能是社會結(jié)合勞動的產(chǎn)物,是適應(yīng)社會勞動過程的需要而產(chǎn)生的特殊職能。
B.管理職能指的是管理活動所具有的職責和功能作用,即管理工作應(yīng)承擔和可能完成的基本任務(wù)。
C.管理職能就是管理工作包括哪些基本內(nèi)容,需做哪幾種事情。
D.管理職能同協(xié)作勞動密不可分,社會共同勞動的規(guī)模越小,分工越精細、越復(fù)雜,管理職能的作用就越重要。
最新試題
當幼兒的不當行為比較輕微,不足以影響和破壞團體的活動時,教師可以假裝沒有看見了。這屬于幼兒行為管理中的()。
幼兒園的主要功能是()。
農(nóng)村幼兒園應(yīng)避開()等不良環(huán)境。
幼兒園教育具有不同于其他階段教育的獨特性,即保育和教育二者合一。這體現(xiàn)了幼兒教育的()的功能。
決定園長威信高低的主要是其()。
在幼兒園空間設(shè)計上,每位幼兒所擁有的室內(nèi)活動空間不宜少于()平方米。
幼兒園保教人員工作的常規(guī)包括以下()幾方面。
幼兒園日常生活中維護幼兒安全的原則有()。
幼兒教育可以看作是環(huán)境教育,外在環(huán)境的影響包括()以及伙伴之間的相互模仿等。
幼兒園可以有意識地運用環(huán)境的物理因素來營造適宜的學習氣氛,可以參考的物理環(huán)境因素包括()以及低活動性與高活動性等。