A.讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境
B.培養(yǎng)自我管理能力，包括管理自己的行為、生活、物品、語(yǔ)言等
C.注意常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的生活常規(guī)和教育常規(guī)
D.妥善對(duì)待幼兒的“分離焦慮”，以積極的情感代替消極情感

A.保教結(jié)合原則
B.動(dòng)靜結(jié)合原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合的原則

A.泰羅著重從生產(chǎn)技術(shù)方面研究管理，為科學(xué)管理學(xué)派之代表。
B.法約爾和泰羅為組織管理理論或?qū)W派的創(chuàng)立者。
C.韋伯注重正式組織的強(qiáng)制性、權(quán)威性，有依法管理的思想。
D.法約爾、泰羅和韋伯三人倡導(dǎo)的現(xiàn)代管理理論是人類(lèi)第一次嘗試用科學(xué)系統(tǒng)的方法進(jìn)行管理。
E.法約爾、韋伯、泰羅的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化.注重正式組織的作用。

A.目的性和教育性
B.整體性
C.主體性
D.控制性

A.現(xiàn)代管理科學(xué)理論是管理理論發(fā)展的第二階段。
B.現(xiàn)代管理科學(xué)時(shí)期”，也稱之為“系統(tǒng)管理理論時(shí)期”。
C.有效的管理是，內(nèi)外環(huán)境是不變的。
D.作為自變量，當(dāng)環(huán)境條件改變時(shí)，組織設(shè)計(jì)與管理方式因變量也隨之改變。