A.需要層次理論
B.雙因素理論
C.XY理論
D.Z理論
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A.協(xié)調各有關個人的活動
B.人與人的行為
C.實現組織目標
D.追求效率
A.激勵作用
B.系統(tǒng)性、整體性作用
C.導向作用
D.監(jiān)督作用
A.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段.通過組織、指揮、協(xié)調各個受分工制約的不同個人的活動,創(chuàng)造出一種遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量,從而高效率地達到一個組織的預定目標所進行的各種一般職能活動。
B.管理是社會組織的職能,通過管理——組織、指揮、協(xié)調、控制等,確保組織成員的行動有統(tǒng)一的方向和步驟,分工協(xié)作,最終達到共同的目的。管理的基本任務就是使組織成員以最有限的時間、資金和物質等實現組織的目標。
C.管理就是為了實現預定目標而合理組織和充分運用各種物質資源(包括人力資源)等的過程。管理活動的實質就是提高效率。
D.管理是社會化大生產的迫切需要.是當代社會發(fā)展的強大動力。社會生活越復雜,管理的作用就越大。一些發(fā)達國家經濟發(fā)展的情況表明,在一定科學技術條件下,一個國家、地區(qū)、企業(yè)的生產效率和人民生活水平的高低,歸根結底取決于管理水平。
A.一種分配于領導人與整個組織成員之間的職能。
B.“管理是個人與群體共事,以達到組織的目標。”
C.個人與群體共事,以達到組織的目標。
D.“管理就是實行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制。”
最新試題
農村幼兒園應避開()等不良環(huán)境。
當前我國幼兒園客觀上存在著的比較典型的領導方式有()。
幼兒園內臨近的兩個班不能共用一套盥洗室或衛(wèi)生間。()
幼兒教育的()功能強調學前教育為兒童入學做準備,提高入學率。
幼兒園的主要功能是()。
幼兒園教育具有不同于其他階段教育的獨特性,即保育和教育二者合一。這體現了幼兒教育的()的功能。
一般地,()個班級或以上規(guī)模的幼兒園,需要配備專職的保教主任。
幼兒園可以有意識地運用環(huán)境的物理因素來營造適宜的學習氣氛,可以參考的物理環(huán)境因素包括()以及低活動性與高活動性等。
對幼兒的行為可以從道德意義上加以判斷。()
幼兒吸吮手指、口吃、孤立、睡眠困擾等屬于幼兒不適當行為中的()的表現。