幼兒園可以有意識(shí)地運(yùn)用環(huán)境的物理因素來(lái)營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氣氛，可以參考的物理環(huán)境因素包括（）以及低活動(dòng)性與高活動(dòng)性等。

幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括（）。

當(dāng)幼兒的不當(dāng)行為比較輕微，不足以影響和破壞團(tuán)體的活動(dòng)時(shí)，教師可以假裝沒(méi)有看見(jiàn)了。這屬于幼兒行為管理中的（）。

幼兒的攻擊行為屬于幼兒不適當(dāng)行為中的（）的表現(xiàn)。

環(huán)境對(duì)幼兒行為有重要影響，年齡越大環(huán)境對(duì)他們的影響作用越大。（）

幼兒園教育具有不同于其他階段教育的獨(dú)特性，即保育和教育二者合一。這體現(xiàn)了幼兒教育的（）的功能。

幼兒園的幼兒活動(dòng)用房不應(yīng)安排在（）層以上。

幼兒教育的（）功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育為兒童入學(xué)做準(zhǔn)備，提高入學(xué)率。

幼兒行為管理的基本原則有（）。

幼兒園日常生活中維護(hù)幼兒安全的原則有（）。