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A.創(chuàng)設良好的生活環(huán)境
B.建立科學的生活制度
C.提供營養(yǎng)膳食
D.健康檢查防病
E.開展體格鍛煉

A.教師，教育一線的實踐工作者既作為教育工作的主體，同時也是研究的主體.應結合工作實際，有意識地探索教育規(guī)律。
B.《規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教師對本班工作全面負責，并將“參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動”作為教師的一項主要職責。
C.通過研究過程，使教師自身教育觀念與態(tài)度得到轉變，促進職業(yè)能力的發(fā)展。
D.教師觀念與行為的變化雖然是無形的，但意義重大，正是由于教師素質的提高，才可以帶來工作效果的改進，帶來保教質量的大面積提高。