A.信息
B.目標(biāo)
C.物
D.機(jī)構(gòu)
E.人
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A.整體性
B.紀(jì)律性
C.放大性
D.目的性
A.工作需要
B.社會(huì)地位
C.實(shí)現(xiàn)理想的需要
D.學(xué)習(xí)的需要
E.獲取物質(zhì)利益的需要
A.目的論
B.職能論
C.人本論
D.決策論
E.系統(tǒng)論
A.統(tǒng)籌原則
B.重點(diǎn)原則
C.連鎖原則
D.發(fā)展原則
A.將產(chǎn)生于人的積極性的三種動(dòng)機(jī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，影響教育職工
B.為員工加工資
C.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，建立和疏通信息溝通渠道
D.樹(shù)立人是管理對(duì)象與主體統(tǒng)一的觀念
最新試題
幼兒教育的（）功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育能夠增加社會(huì)產(chǎn)出，減少社會(huì)成本。
幼兒園不應(yīng)與（）等相毗鄰。
幼兒園可以有意識(shí)地運(yùn)用環(huán)境的物理因素來(lái)營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氣氛，可以參考的物理環(huán)境因素包括（）以及低活動(dòng)性與高活動(dòng)性等。
幼兒園教育具有不同于其他階段教育的獨(dú)特性，即保育和教育二者合一。這體現(xiàn)了幼兒教育的（）的功能。
幼兒園必須與（）有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。
在幼兒園空間設(shè)計(jì)上，每位幼兒所擁有的室內(nèi)活動(dòng)空間不宜少于（）平方米。
幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括（）。
幼兒教育可以看作是環(huán)境教育，外在環(huán)境的影響包括（）以及伙伴之間的相互模仿等。
幼兒吸吮手指、口吃、孤立、睡眠困擾等屬于幼兒不適當(dāng)行為中的（）的表現(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為（）等，具有強(qiáng)制性。