“教育史為人的未來的完滿生活做預備”，這句話出自（）。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

教育途徑的基本形式指（）。

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。

規(guī)定不同類型、不同層次的學?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

學生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

盧梭認為，進行道德教育的時期應該在（）。

人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。