加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。

盧梭認為，進行道德教育的時期應(yīng)該在（）。

用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識，使其具有自動追求理想價值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。

為21世紀(jì)實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。