規(guī)定不同類型、不同層次的學校或?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

學校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

盧梭認為，進行道德教育的時期應該在（）。

結(jié)合當前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

近代教師職業(yè)受（）學校影響。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

該市部分學校的做法違反了義務教育法的哪些規(guī)定？義務教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

為21世紀實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應確立的主題是（）。

2001年6月召開全國基礎教育工作會議，對當前學制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學制過渡。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。