“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

為21世紀(jì)實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

美國確立了以普及科學(xué)知識為教育改革的中心目標(biāo)的文獻是（）。

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。