A.教育哲學(xué)
B.教育心理學(xué)
C.教育人類學(xué)
D.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
E.學(xué)校管理學(xué)
F.教育技術(shù)學(xué)
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A.《教育學(xué)》
B.《理想國(guó)》
C.《愛(ài)彌爾》
D.《雄辯術(shù)原理》
E.《普通教育學(xué)》
F.《人的教育》
A.教育屬性
B.精神屬性
C.自然屬性
D.道德屬性
E.社會(huì)屬性
A.人口
B.文化
C.自然環(huán)境
D.政治制度
E.物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)方式
A.文藝教育式
B.社會(huì)式
C.學(xué)校式
D.生計(jì)教育式
E.家庭式
A.職業(yè)化
B.科學(xué)化
C.勞動(dòng)化
D.社會(huì)化
E.職業(yè)道德教育規(guī)范化
最新試題
規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?;?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是()。
從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。
“新學(xué)?!睅熒P(guān)系是()。
人類社會(huì)來(lái)已存在和發(fā)展的最終決定力量是()。
1996年國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是()。
“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家()。
古代教師的教學(xué)組織形式是()。
簡(jiǎn)述為什么要開(kāi)展素質(zhì)教育與其特征有哪些?
簡(jiǎn)述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。
由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。