A.《大教學(xué)論》
B.《學(xué)記》
C.《普通教育學(xué)》
D.《民主主義與教育》
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A.《學(xué)記》啟發(fā)教學(xué)
B.《論語》學(xué)行結(jié)合
C.《學(xué)記》學(xué)行結(jié)合
D.《論語》啟發(fā)教育
A.赫爾巴特
B.斯賓塞
C.杜威
D.盧梭
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
E.六三三學(xué)制
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《愛彌爾》
D.《教育淪》
E.《教育漫話》
A.人生觀教育
B.世界觀教育
C.軍國民教育
D.實利主義教育
E.公民道德教育
F.美感教育
最新試題
結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題,論述什么是“尊重的教育理念”?
古代教師的教學(xué)組織形式是()。
用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系,其最終目的在于喚醒人們的意識,使其具有自動追求理想價值的意志,并使文化有所創(chuàng)造,形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是()。
“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”,這句話出自()。
簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些?
如何了解教育的本質(zhì)特性?
該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定?義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些?
美國確立了以普及科學(xué)知識為教育改革的中心目標(biāo)的文獻(xiàn)是()。
由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟功能的看法。
“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家()。