教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？

如何了解教育的本質(zhì)特性？

為21世紀(jì)實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。