規(guī)定不同類型、不同層次的學?；驅I(yè)培養(yǎng)人的具體質量規(guī)格的是（）。

教學與發(fā)展的關系上，贊科夫認為（）。

古代教師的教學組織形式是（）。

“教育學通常被理解為教的科學和藝術”這句話出自教育家（）。

學生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

“我直接把教育學定義為教育的科學”出自（）。

盧梭認為，進行道德教育的時期應該在（）。

“教師”術語的教育學意義是指（）。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。

“新學?！睅熒P系是（）。