教育途徑的基本形式指（）。

2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議，對當前學制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學制過渡。

盧梭認為，進行道德教育的時期應(yīng)該在（）。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

規(guī)定不同類型、不同層次的學?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。

人類社會來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。

為21世紀實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。