A.教學(xué)
B.咨詢與指導(dǎo)
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)
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A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.赫爾巴特
A.教學(xué)落后于發(fā)展
B.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展期
C.教學(xué)適應(yīng)發(fā)展
D.教學(xué)與發(fā)展同步
A.文字
B.學(xué)校
C.寺廟
D.教育
A.語言數(shù)理邏輯智力結(jié)構(gòu)
B.解決問題的能力
C.各種智力有主次之分
D.言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力、自我觀察智力和存在智力
A.管理、訓(xùn)育、教學(xué)
B.訓(xùn)育、管理、教學(xué)
C.教學(xué)、訓(xùn)育、管理
D.管理、教學(xué)、訓(xùn)育
最新試題
“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。
“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。
學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。
“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?/p>
為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。
人類社會(huì)來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。
結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？
教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。
加納德教授多元智力學(xué)說指（）。
“新學(xué)?！睅熒P(guān)系是（）。