A.教學(xué)落后于發(fā)展
B.教學(xué)促進(jìn)發(fā)展期
C.教學(xué)適應(yīng)發(fā)展
D.教學(xué)與發(fā)展同步
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你可能感興趣的試題
A.文字
B.學(xué)校
C.寺廟
D.教育
A.語言數(shù)理邏輯智力結(jié)構(gòu)
B.解決問題的能力
C.各種智力有主次之分
D.言語/語言智力、邏輯/數(shù)理智力、自我觀察智力和存在智力
A.管理、訓(xùn)育、教學(xué)
B.訓(xùn)育、管理、教學(xué)
C.教學(xué)、訓(xùn)育、管理
D.管理、教學(xué)、訓(xùn)育
A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目標(biāo)
A.個別教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.合作教學(xué)
最新試題
教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上,贊科夫認(rèn)為()。
用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系,其最終目的在于喚醒人們的意識,使其具有自動追求理想價值的意志,并使文化有所創(chuàng)造,形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是()。
教育途徑的基本形式指()。
“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自()。
根據(jù)上面的故事,分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響,你從中受到的什么啟發(fā)?
近代教師職業(yè)受()學(xué)校影響。
由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。
教育史上,在教育內(nèi)容上,第一次將各有作明確的區(qū)分,并極為重視體育的是()。
“教,上所施,下所效也”,“育,養(yǎng)子使作善也”,這句話出自()。
學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是()。