教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

“教育史為人的未來的完滿生活做預備”，這句話出自（）。

“我直接把教育學定義為教育的科學”出自（）。

學生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

教學與發(fā)展的關系上，贊科夫認為（）。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。

教育途徑的基本形式指（）。

學校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。

“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?。

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。