該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

聯(lián)系實際，談?wù)勀阍趯嵤┧刭|(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識、能力的關(guān)系的。

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?。

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

教育途徑的基本形式指（）。

如何了解教育的本質(zhì)特性？