“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

“教師”術語的教育學意義是指（）。

素質教育的實質是一種（）。

由舒爾茨人力資本理論談談你對教育所擔負的經(jīng)濟功能的看法。

結合當前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

學生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

加納德教授多元智力學說指（）。

如何了解教育的本質特性？

根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？