從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。

規(guī)定不同類型、不同層次的學?；驅I(yè)培養(yǎng)人的具體質量規(guī)格的是（）。

素質教育的實質是一種（）。

2001年6月召開全國基礎教育工作會議，對當前學制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學制過渡。

“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?。

“教師”術語的教育學意義是指（）。

教育途徑的基本形式指（）。

簡述教師的專業(yè)結構的構成要素。

“教育史為人的未來的完滿生活做預備”，這句話出自（）。