為21世紀(jì)實現(xiàn)人與自然、社會的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕?dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。

美國確立了以普及科學(xué)知識為教育改革的中心目標(biāo)的文獻(xiàn)是（）。

“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。