從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

結(jié)合當(dāng)前我國教育中存在的“忽視人”的實際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？

盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時期應(yīng)該在（）。

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

學(xué)校文化除了具有無形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個性的特質(zhì)外，還有（）的特性。